경남수학문화관 안내문화관 소개
문화관 소개
운영목표
체험·탐구 중심 활동을 통해 즐기는 수학교육 실현
운영방향
- 미래 사회를 이끌어갈 수학문화 기반조성
- 체험·탐구 중심의 경남수학문화관 조성
- 전문적 역량강화와 수업혁신
중점과제
- 교육과정과 연계한 체험·탐구 중심의 프로그램 개발과 운영
- 현장과 소통하며 배우는 전문적수학학습공동체 지원
조직도
직원현황
| 구분 | 교육전문직원 | 파견교사 | 기간제교사 | 소계 | 일반직 | 교육공무직원 | 소계 | 합계 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 관장 | 교육연구관 | 교육연구사 | 5급 | 6급 | 7급 | 8급이하 | |||||||||
| 본원 | 정원 | 1 | 1 | 3 | 5 | 10 | 1 | 2 | 3 | 2 | 8 | 18 | |||
| 현원 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 10 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 8 | 18 | ||
| 분원 | 양산 | 정원 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| 현원 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
| 밀양 | 정원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||
| 현원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | |||||||||
| 김해 | 정원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||
| 현원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | |||||||||
| 진주 | 정원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | |||||||||
| 현원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||
| 거제 | 정원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||
| 현원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | |||||||||
| 거창 | 정원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||
| 현원 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | |||||||||
*교육공무직원: 특수행정실무원, 청소원, 안내원
상징
- 도형
정다각형에 비해 ‘정폭도형’은 변화와 움직임이 쉽고, 수학의 유용한 가치를 잘 가꾸어 나간다는 의미
- 색상
수학을 바라보는 다양한 창의력과 재능을 표현하기 위하여 무지개 색상을 사용
- GNMC
GyeongNam Mathematical Cultural Center